Раскраски для рисования красками, фломастерами
Вес 36

Описание:
Раскраски с подсказкой ориентированы на самых маленьких - предлагают веселые детские картинки с крупными деталями, подсказывают линиями контура цветовое решение и даже помогают выбрать нужный цвет карандашей. Развивают моторику, внимательность, цветовосприятие, образное мышление. Раскраски познакомят вашего ребенка с миром насекомых.

Описание:
Книжки-раскраска для девочек.

Описание:
Именно так и никак иначе следует начинать работать с красками. Маленькому ребенку сложно даже держать кисточку, не то что менять один цвет на другой в рамках одного рисунка. Максимально упрощаем процесс: одна краска. С позиции развития мышления обсуждаем, что у нас бывает голубым но помним, что называть цвет впрямую ребенок должен только к 2 годам! Изображения на разворотах, как правило, объединены в логичные пары. Постарайтесь донести до ребенка эту связь. Обязательно придумайте «затравку» - историю-объяснялку про то, что мы должны раскрасить и почему. Или «спрятать» (закрасить) и почему. Обсуждайте предметы с разных сторон. С позиции рисования акцентируемся на двух действиях - РАСкраска и ЗАкра-ска. Несмотря на похожесть, это два разных случая. В первом мы раскрашиваем предмет в пределах контура, и он становится для нас более очевидным. Во втором закрашиваем предмет - и он совсем исчезает! Может быть, мы кого-то спрятали (от кого-то), а может, просто что-то съели и ничего не осталось! Начинаем с шарика в каждой книжке, чтобы провести ту интересную мысль, что некоторые вещи бывают любого цвета: в какой покрасим - такой и получим!

Описание:
Именно так и никак иначе следует начинать работать с красками. Маленькому ребенку сложно даже держать кисточку, не то что менять один цвет на другой в рамках одного рисунка. Максимально упрощаем процесс: одна краска. С позиции развития мышления обсуждаем, что у нас бывает голубым но помним, что называть цвет впрямую ребенок должен только к 2 годам! Изображения на разворотах, как правило, объединены в логичные пары. Постарайтесь донести до ребенка эту связь. Обязательно придумайте «затравку» - историю-объяснялку про то, что мы должны раскрасить и почему. Или «спрятать» (закрасить) и почему. Обсуждайте предметы с разных сторон. С позиции рисования акцентируемся на двух действиях - РАСкраска и ЗАкра-ска. Несмотря на похожесть, это два разных случая. В первом мы раскрашиваем предмет в пределах контура, и он становится для нас более очевидным. Во втором закрашиваем предмет - и он совсем исчезает! Может быть, мы кого-то спрятали (от кого-то), а может, просто что-то съели и ничего не осталось! Начинаем с шарика в каждой книжке, чтобы провести ту интересную мысль, что некоторые вещи бывают любого цвета: в какой покрасим - такой и получим!

Описание:
Именно так и никак иначе следует начинать работать с красками. Маленькому ребенку сложно даже держать кисточку, не то что менять один цвет на другой в рамках одного рисунка. Максимально упрощаем процесс: одна краска. С позиции развития мышления обсуждаем, что у нас бывает оранжевым, но помним, что называть цвет впрямую ребенок должен только к 2 годам! Изображения на разворотах, как правило, объединены в логичные пары. Постарайтесь донести до ребенка эту связь. Обязательно придумайте «затравку» - историю-объяснялку про то, что мы должны раскрасить и почему. Или «спрятать» (закрасить) и почему. Обсуждайте предметы с разных сторон. С позиции рисования акцентируемся на двух действиях - РАСкраска и ЗАкра-ска. Несмотря на похожесть, это два разных случая. В первом мы раскрашиваем предмет в пределах контура, и он становится для нас более очевидным. Во втором закрашиваем предмет - и он совсем исчезает! Может быть, мы кого-то спрятали (от кого-то), а может, просто что-то съели и ничего не осталось! Начинаем с шарика в каждой книжке, чтобы провести ту интересную мысль, что некоторые вещи бывают любого цвета: в какой покрасим - такой и получим!

Описание:
Именно так и никак иначе следует начинать работать с красками. Маленькому ребенку сложно даже держать кисточку, не то что менять один цвет на другой в рамках одного рисунка. Максимально упрощаем процесс: одна краска. С позиции развития мышления обсуждаем, что у нас бывает зеленым, но помним, что называть цвет впрямую ребенок должен только к 2 годам! Изображения на разворотах, как правило, объединены в логичные пары. Постарайтесь донести до ребенка эту связь. Обязательно придумайте «затравку» - историю-объяснялку про то, что мы должны раскрасить и почему. Или «спрятать» (закрасить) и почему. Обсуждайте предметы с разных сторон. С позиции рисования акцентируемся на двух действиях - РАСкраска и ЗАкра-ска. Несмотря на похожесть, это два разных случая. В первом мы раскрашиваем предмет в пределах контура, и он становится для нас более очевидным. Во втором закрашиваем предмет - и он совсем исчезает! Может быть, мы кого-то спрятали (от кого-то), а может, просто что-то съели и ничего не осталось! Начинаем с шарика в каждой книжке, чтобы провести ту интересную мысль, что некоторые вещи бывают любого цвета: в какой покрасим - такой и получим!

Описание:
Именно так и никак иначе следует начинать работать с красками. Маленькому ребенку сложно даже держать кисточку, не то что менять один цвет на другой в рамках одного рисунка. Максимально упрощаем процесс: одна краска. С позиции развития мышления обсуждаем, что у нас бывает красным, но помним, что называть цвет впрямую ребенок должен только к 2 годам! Изображения на разворотах, как правило, объединены в логичные пары. Постарайтесь донести до ребенка эту связь. Обязательно придумайте «затравку» - историю-объяснялку про то, что мы должны раскрасить и почему. Или «спрятать» (закрасить) и почему. Обсуждайте предметы с разных сторон. С позиции рисования акцентируемся на двух действиях - РАСкраска и ЗАкра-ска. Несмотря на похожесть, это два разных случая. В первом мы раскрашиваем предмет в пределах контура, и он становится для нас более очевидным. Во втором закрашиваем предмет - и он совсем исчезает! Может быть, мы кого-то спрятали (от кого-то), а может, просто что-то съели и ничего не осталось! Начинаем с шарика в каждой книжке, чтобы провести ту интересную мысль, что некоторые вещи бывают любого цвета: в какой покрасим - такой и получим!

Описание:
Книжка-раскраска для детей младшего возраста для развития моторики, памяти и творческих способностей.

Описание:
Раскраска с цветным образцом-подсказкой.

Описание:
В наборе две карточки. Аккуратные раскраски и волшебные контуры. Раскраски предназначены для детей от 3 лет. Использовать только под непосредственным наблюдением взрослых.

Описание:
В наборе две карточки. Аккуратные раскраски и волшебные контуры. Раскраски предназначены для детей от 3 лет. Использовать только под непосредственным наблюдением взрослых.

Описание:
В наборе две карточки. Аккуратные раскраски и волшебные контуры. Раскраски предназначены для детей от 3 лет. Использовать только под непосредственным наблюдением взрослых.

Описание:
В этой книжке-раскраске цветные контуры помогут малышу сориентироваться в выборе нужного карандаша для раскрашивания картинки. Сами картинки выполнены очень крупно, чтобы маленьким пальчикам не было так сложно, а забавные и яркие персонажи сделают творческий процесс увлекательнее и веселее.

Описание:
Раскраска для детей от 3-х лет "Морские обитатели. Посмотри и раскрась".

Описание:
Вашему вниманию предлагается детская раскраска "Динозавры хищные".

Описание:
Вашему вниманию предлагается детская раскраска по образцу "Богатыри".

Описание:
Вашему вниманию предлагается детская раскраска по образцу "Рыцари".

Описание:
Раскраска с образцами для раскрашивания. Также содержит краткие, но интересные факты об автомобилях.

Описание:
Увлекательные раскраски с цветным образцом для творческих мальчишек и девчонок. Развивают мышление, воображение, моторику рук и творческие способности. Преимущества: Развитие моторики руки и навыков рисования. Увеличенная линия контура рисунка. Изучение цветов и их оттенков. Цветной контур. Знакомство с разными видами домашних и лесных животных. Авторская методика Ирины Шестаковой. Наши книги выбирают родители, которые занимаются с детьми!

Описание:
Увлекательные раскраски с цветным образцом для творческих мальчишек и девчонок. Развивают мышление, воображение, моторику рук и творческие способности. Преимущества: Развитие моторики руки и навыков рисования. Увеличенная линия контура рисунка. Изучение цветов и их оттенков. Цветной контур. Знакомство с разными видами домашних и лесных животных. Авторская методика Ирины Шестаковой. Наши книги выбирают родители, которые занимаются с детьми!