Раскраски для рисования красками, фломастерами
Длина 210

Описание:
Картинки в этой раскраске имеют широкие цветные и покрытые глитером контуры, что позволяет ребенку без труда раскрасить любую картинку. Занятия с этой раскраской помогут развить у ребенка тонкую моторику, фантазию и творческие способности.

Описание:
Познавательные раскраски для самых маленьких подарят Вашему малышу радость и удовольствие, помогут развитию творческих способностей, познакомят с окружающим миром. Цветные картинки подскажут ребенку, как правильно раскрасить рисунок, а веселые карандаши помогут выбрать нужный цвет.

Описание:
Именно так и никак иначе следует начинать работать с красками. Маленькому ребенку сложно даже держать кисточку, не то что менять один цвет на другой в рамках одного рисунка. Максимально упрощаем процесс: одна краска. С позиции развития мышления обсуждаем, что у нас бывает голубым но помним, что называть цвет впрямую ребенок должен только к 2 годам! Изображения на разворотах, как правило, объединены в логичные пары. Постарайтесь донести до ребенка эту связь. Обязательно придумайте «затравку» - историю-объяснялку про то, что мы должны раскрасить и почему. Или «спрятать» (закрасить) и почему. Обсуждайте предметы с разных сторон. С позиции рисования акцентируемся на двух действиях - РАСкраска и ЗАкра-ска. Несмотря на похожесть, это два разных случая. В первом мы раскрашиваем предмет в пределах контура, и он становится для нас более очевидным. Во втором закрашиваем предмет - и он совсем исчезает! Может быть, мы кого-то спрятали (от кого-то), а может, просто что-то съели и ничего не осталось! Начинаем с шарика в каждой книжке, чтобы провести ту интересную мысль, что некоторые вещи бывают любого цвета: в какой покрасим - такой и получим!

Описание:
Именно так и никак иначе следует начинать работать с красками. Маленькому ребенку сложно даже держать кисточку, не то что менять один цвет на другой в рамках одного рисунка. Максимально упрощаем процесс: одна краска. С позиции развития мышления обсуждаем, что у нас бывает голубым но помним, что называть цвет впрямую ребенок должен только к 2 годам! Изображения на разворотах, как правило, объединены в логичные пары. Постарайтесь донести до ребенка эту связь. Обязательно придумайте «затравку» - историю-объяснялку про то, что мы должны раскрасить и почему. Или «спрятать» (закрасить) и почему. Обсуждайте предметы с разных сторон. С позиции рисования акцентируемся на двух действиях - РАСкраска и ЗАкра-ска. Несмотря на похожесть, это два разных случая. В первом мы раскрашиваем предмет в пределах контура, и он становится для нас более очевидным. Во втором закрашиваем предмет - и он совсем исчезает! Может быть, мы кого-то спрятали (от кого-то), а может, просто что-то съели и ничего не осталось! Начинаем с шарика в каждой книжке, чтобы провести ту интересную мысль, что некоторые вещи бывают любого цвета: в какой покрасим - такой и получим!

Описание:
Именно так и никак иначе следует начинать работать с красками. Маленькому ребенку сложно даже держать кисточку, не то что менять один цвет на другой в рамках одного рисунка. Максимально упрощаем процесс: одна краска. С позиции развития мышления обсуждаем, что у нас бывает зеленым, но помним, что называть цвет впрямую ребенок должен только к 2 годам! Изображения на разворотах, как правило, объединены в логичные пары. Постарайтесь донести до ребенка эту связь. Обязательно придумайте «затравку» - историю-объяснялку про то, что мы должны раскрасить и почему. Или «спрятать» (закрасить) и почему. Обсуждайте предметы с разных сторон. С позиции рисования акцентируемся на двух действиях - РАСкраска и ЗАкра-ска. Несмотря на похожесть, это два разных случая. В первом мы раскрашиваем предмет в пределах контура, и он становится для нас более очевидным. Во втором закрашиваем предмет - и он совсем исчезает! Может быть, мы кого-то спрятали (от кого-то), а может, просто что-то съели и ничего не осталось! Начинаем с шарика в каждой книжке, чтобы провести ту интересную мысль, что некоторые вещи бывают любого цвета: в какой покрасим - такой и получим!

Описание:
Именно так и никак иначе следует начинать работать с красками. Маленькому ребенку сложно даже держать кисточку, не то что менять один цвет на другой в рамках одного рисунка. Максимально упрощаем процесс: одна краска. С позиции развития мышления обсуждаем, что у нас бывает красным, но помним, что называть цвет впрямую ребенок должен только к 2 годам! Изображения на разворотах, как правило, объединены в логичные пары. Постарайтесь донести до ребенка эту связь. Обязательно придумайте «затравку» - историю-объяснялку про то, что мы должны раскрасить и почему. Или «спрятать» (закрасить) и почему. Обсуждайте предметы с разных сторон. С позиции рисования акцентируемся на двух действиях - РАСкраска и ЗАкра-ска. Несмотря на похожесть, это два разных случая. В первом мы раскрашиваем предмет в пределах контура, и он становится для нас более очевидным. Во втором закрашиваем предмет - и он совсем исчезает! Может быть, мы кого-то спрятали (от кого-то), а может, просто что-то съели и ничего не осталось! Начинаем с шарика в каждой книжке, чтобы провести ту интересную мысль, что некоторые вещи бывают любого цвета: в какой покрасим - такой и получим!

Описание:
Именно так и никак иначе следует начинать работать с красками. Маленькому ребенку сложно даже держать кисточку, не то что менять один цвет на другой в рамках одного рисунка. Максимально упрощаем процесс: одна краска. С позиции развития мышления обсуждаем, что у нас бывает оранжевым, но помним, что называть цвет впрямую ребенок должен только к 2 годам! Изображения на разворотах, как правило, объединены в логичные пары. Постарайтесь донести до ребенка эту связь. Обязательно придумайте «затравку» - историю-объяснялку про то, что мы должны раскрасить и почему. Или «спрятать» (закрасить) и почему. Обсуждайте предметы с разных сторон. С позиции рисования акцентируемся на двух действиях - РАСкраска и ЗАкра-ска. Несмотря на похожесть, это два разных случая. В первом мы раскрашиваем предмет в пределах контура, и он становится для нас более очевидным. Во втором закрашиваем предмет - и он совсем исчезает! Может быть, мы кого-то спрятали (от кого-то), а может, просто что-то съели и ничего не осталось! Начинаем с шарика в каждой книжке, чтобы провести ту интересную мысль, что некоторые вещи бывают любого цвета: в какой покрасим - такой и получим!

Описание:
Именно так и никак иначе следует начинать работать с красками. Маленькому ребенку сложно даже держать кисточку, не то что менять один цвет на другой в рамках одного рисунка. Максимально упрощаем процесс: одна краска. С позиции развития мышления обсуждаем, что у нас бывает фиолетовым, но помним, что называть цвет впрямую ребенок должен только к 2 годам! Изображения на разворотах, как правило, объединены в логичные пары. Постарайтесь донести до ребенка эту связь. Обязательно придумайте «затравку» - историю-объяснялку про то, что мы должны раскрасить и почему. Или «спрятать» (закрасить) и почему. Обсуждайте предметы с разных сторон. С позиции рисования акцентируемся на двух действиях - РАСкраска и ЗАкра-ска. Несмотря на похожесть, это два разных случая. В первом мы раскрашиваем предмет в пределах контура, и он становится для нас более очевидным. Во втором закрашиваем предмет - и он совсем исчезает! Может быть, мы кого-то спрятали (от кого-то), а может, просто что-то съели и ничего не осталось! Начинаем с шарика в каждой книжке, чтобы провести ту интересную мысль, что некоторые вещи бывают любого цвета: в какой покрасим - такой и получим!

Описание:
Весёлая раскраска для самых маленьких! Эта раскраска поможет развить ручку малыша и познакомит с первыми предметами и животными. Раскрашивать будет очень просто даже самым маленьким детям – все картинки крупные и с толстым контуром, а ещё для каждой есть цветной образец!

Описание:
Именно так и никак иначе следует начинать работать с красками. Маленькому ребенку сложно даже держать кисточку, не то что менять один цвет на другой в рамках одного рисунка. Максимально упрощаем процесс: одна краска. С позиции развития мышления обсуждаем, что у нас бывает голубым но помним, что называть цвет впрямую ребенок должен только к 2 годам! Изображения на разворотах, как правило, объединены в логичные пары. Постарайтесь донести до ребенка эту связь. Обязательно придумайте "затравку" -историю-объяснялку про то, что мы должны раскрасить и почему. Или "спрятать" (закрасить) и почему. Обсуждайте предметы с разных сторон. С позиции рисования акцентируемся на двух действиях - РАСкраска и ЗАкраска. Несмотря на похожесть, это два разных случая. В первом мы раскрашиваем предмет в пределах контура, и он становится для нас более очевидным. Во втором закрашиваем предмет - и он совсем исчезает! Может быть, мы кого-то спрятали (от кого-то), а может, просто что-то съели и ничего не осталось! Начинаем с шарика в каждой книжке, чтобы провести ту интересную мысль, что некоторые вещи бывают любого цвета: в какой покрасим - такой и получим! Для детей от 1 до 3 лет.

Описание:
Именно так и никак иначе следует начинать работать с красками. Маленькому ребенку сложно даже держать кисточку, не то что менять один цвет на другой в рамках одного рисунка. Максимально упрощаем процесс: одна краска. С позиции развития мышления обсуждаем, что у нас бывает голубым но помним, что называть цвет впрямую ребенок должен только к 2 годам! Изображения на разворотах, как правило, объединены в логичные пары. Постарайтесь донести до ребенка эту связь. Обязательно придумайте "затравку" -историю-объяснялку про то, что мы должны раскрасить и почему. Или "спрятать" (закрасить) и почему. Обсуждайте предметы с разных сторон. С позиции рисования акцентируемся на двух действиях - РАСкраска и ЗАкраска. Несмотря на похожесть, это два разных случая. В первом мы раскрашиваем предмет в пределах контура, и он становится для нас более очевидным. Во втором закрашиваем предмет - и он совсем исчезает! Может быть, мы кого-то спрятали (от кого-то), а может, просто что-то съели и ничего не осталось! Начинаем с шарика в каждой книжке, чтобы провести ту интересную мысль, что некоторые вещи бывают любого цвета: в какой покрасим - такой и получим! Для детей от 1 до 3 лет.

Описание:
Персонажи любимого мультфильма «Монстры на каникулах» снова с нами! Драк и его семья, устав постоянно организовывать праздник для других, решают сами выбраться на отдых. К ним, конечно, присоединяются самые близкие друзья: чета Франкенштейнов, семья Вольфычей с тремя сотнями детей, весельчак Мумий и Хлюпик. Впереди у них невероятный круиз, на котором Драка и друзей ожидают незабываемые приключения, новая любовь и потомок Ван Хельсинга, жаждущий истребить всех монстров!

Описание:
Персонажи любимого мультфильма «Монстры на каникулах» снова с нами! Драк и его семья, устав постоянно организовывать праздник для других, решают сами выбраться на отдых. К ним, конечно, присоединяются самые близкие друзья: чета Франкенштейнов, семья Вольфычей с тремя сотнями детей, весельчак Мумий и Хлюпик. Впереди у них невероятный круиз, на котором Драка и друзей ожидают незабываемые приключения, новая любовь и… потомок Ван Хельсинга, жаждущий истребить всех монстров!

Описание:
Именно так и никак иначе следует начинать работать с красками. Маленькому ребенку сложно даже держать кисточку, не то что менять один цвет на другой в рамках одного рисунка. Максимально упрощаем процесс: одна краска. С позиции развития мышления обсуждаем, что у нас бывает коричневым, но помним, что называть цвет впрямую ребенок должен только к 2 годам! Изображения на разворотах, как правило, объединены в логичные пары. Постарайтесь донести до ребенка эту связь. Обязательно придумайте «затравку» - историю-объяснялку про то, что мы должны раскрасить и почему. Или «спрятать» (закрасить) и почему. Обсуждайте предметы с разных сторон. С позиции рисования акцентируемся на двух действиях - РАСкраска и ЗАкра-ска. Несмотря на похожесть, это два разных случая. В первом мы раскрашиваем предмет в пределах контура, и он становится для нас более очевидным. Во втором закрашиваем предмет - и он совсем исчезает! Может быть, мы кого-то спрятали (от кого-то), а может, просто что-то съели и ничего не осталось! Начинаем с шарика в каждой книжке, чтобы провести ту интересную мысль, что некоторые вещи бывают любого цвета: в какой покрасим - такой и получим!

Описание:
«Большая книга раскрасок для малышей» – это целая коллекция чудесных иллюстраций. Раскрашивая и читая слова, ребёнок сможет развить художественный вкус, внимание, мелкую моторику, научиться аккуратности, а также расширить словарный запас. Рисунки замечательной художницы Л.В. Двининой вдохновят ребёнка для самостоятельного творчества и подарят хорошее настроение! Для дошкольного возраста.

Описание:
Все дети любят рисовать, но сразу научиться обращаться с карандашами или фломастерами трудно. На помощь малышам придут "Пальчиковые раскраски для самых маленьких". Пусть ваш ребенок приложит пальчики к картинкам, и вы увидите, как отважный лев, пятнистый жираф, веселая обезьянка, чудесные бабочки, забавный тигренок оживут и станут еще прекраснее.

Описание:
«Большие раскраски для малышей» – это целая коллекция чудесных иллюстраций. Раскрашивая и читая слова, ребёнок сможет развить художественный вкус, внимание, мелкую моторику, научиться аккуратности, а также пополнить словарный запас. Иллюстрации замечательной художницы Л.В. Двининой вдохновят ребёнка для самостоятельного творчества и подарят хорошее настроение! Для дошкольного возраста.

Описание:
Умная раскраска для самых маленьких - широкий контур помогает аккуратно заполнить рисунки цвет, а образец подскажет, какой цвет красок выбрать малышу. Можно играть в ребенком в игры на развитие памяти, используя раскраску - предложите запомнить и рассказать, какие фрукты и ягоды он знает, какого они цвета и где растут. Все описания к картинкам написаны не только на русском, но и на английском языке, чтобы воспитывать маленьких полиглотов!

Описание:
Изучить различные виды транспорта на двух языках - легко и весело, используя нашу умную раскраску. Она подходит даже для малышей - все рисунки выполнены широким контуром, чтобы раскрасить аккуратно. На картинках есть образцы цвета - чтобы ребенок сразу знал, какой оттенок выбрать. А описания на английском языке помогут выучить новые слова. Раскрашивать можно, используя любые материалы - краски, карандаши, фломастеры. Играйте и учитесь, используя наши умные раскраски!

Описание:
Изучить различные виды транспорта на двух языках - легко и весело, используя нашу умную раскраску. Она подходит даже для малышей - все рисунки выполнены широким контуром, чтобы раскрасить аккуратно. На картинках есть образцы цвета - чтобы ребенок сразу знал, какой оттенок выбрать. А описания на английском языке помогут выучить новые слова. Раскрашивать можно, используя любые материалы - краски, карандаши, фломастеры. Играйте и учитесь, используя наши умные раскраски!