Общие вопросы
Длина 205

Описание:
Впитывай как губка! - лозунг этой книги. Здесь вы узнаете, как изучать иностранные языки легко и с удовольствием, стремительно постигать новое. Упражнения по саморегуляции по методу психокатализа, изложенные в этой книге, обеспечивают высокую успешность в учебе, в освоении любой новой деятельности, а также служат общему оздоровлению. В широком смысле это методики обновления сознания человека, посвящения его в профессионалы жизни. Методология полезна для широкого круга людей, заинтересованных в обучении, саморазвитии и успешной самореализации. Профессионалы найдут здесь инструментарий, полезный в психотерапии, психологическом консультировании и педагогике.

Описание:
Рассматривается проблематика динамических процессов в языковой и речевой норме. Особое внимание уделяется исследованию языковой и речевой вариативности как имманентной характеристики любого живого языка; вопросам национальной дифференциации германских и романских языков. Анализируются их диалектные, социолектные, гендерлектные особенности. Для исследователей в области языковой нормализации, социолингвистики, диалектологии, гендерологии.

Описание:
Данная монография посвящена теоретическому осмыслению и систематизации падежной категории датива. Используя подход семантических универсалий и принципа триадичности, заложенного системной типологией, датив описывается не как традиционный дательный падеж, репрезентируемый формальными средствами при помощи флексий в синтетических языках, а как универсальная стратегия, актуализируемая и моделируемая конкретными морфемами в разноструктурных языках - русском, английском и французском. Основываясь на обширных отечественных и зарубежных исследованиях, определяются прототипические и семантические параметры категории, через которые выводятся модели датива, имеющие непосредственное отражение в семантической структуре языковых единиц. Посредством выявляемых денотативных сегментов и конфигураций анализируемых морфем - при-, to, a - демонстрируется воспроизводимость ключевой семантической идеи, стратегии и модели датива, ассоциируемой с векторным движением к конечному объекту. Обосновывается понимание того, что движение в научной и языковой - национальной и наивной - картинах мира имеет различные характеристики свойства с точки зрения его восприятия. Проводится мысль о том, что движение, заключаемое в семантике датива, чисто условно и актуально с учётом итогового совмещения двух предметов в конечном пункте времени и пространства. Один из принципиальных выводов состоит в том, что структурные разновидности морфем как падежных маркеров в виде предлога или префикса зависят от номинативного ракурса языка, обусловливающего стадиальные перестройки в связи с определёнными условиями жизнедеятельности общества.

Описание:
В центре внимания — языковая образность и её функции в разных ситуациях общения и дискурсах. Образный язык играет важную роль в формировании ментальности носителя языка и культуры, в межкультурной коммуникации — как средство прямого и имплицитного коммуникативного воздействия, в том числе манипулятивного (язык СМИ и политики, поликодовые, или креолизованные, тексты — реклама, плакаты, карикатуры). Для лингвистов различных специальностей, преподавателей, аспирантов, студентов.

Описание:
Монография посвящена раскрытию национального своеобразия отечественной литературы о детстве, её устойчивых представлений о детстве как части человеческой жизни, связанной с последующими жизненными этапами. В работе представлена картина развития темы детства в русской словесности XVIII-XIX столетий, показаны основные тенденции изменений художественно-изобразительных средств в русской литературе о детстве, сопоставлены русские литературные представления о детстве с западноевропейской романной традицией XVIII-XIX веков. Книга адресована преподавателям, студентам и аспирантам филологических факультетов, специалистам в области филологии.

Описание:
Учебное пособие подготовлено в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта по направлению "Филология". В нём рассматриваются ключевые проблемы истории филологии. Для студентов и преподавателей филологических факультетов высших учебных заведений, научных работников, педагогов профильных классов гуманитарного цикла. 3-е издание, стереотипное.

Описание:
Предлагаемая вашему вниманию книга может стать помощником (проводником) в общении с художественным произведением. В ней рассматриваются не только основные теоретико-литературные термины-понятия, уровни художественного мира, на которых они "работают". Свободный жанр пособия - жанр цикла бесед - предполагает соединение жестких формулировок словарных статей с опытами анализа - профессионального чтения, показывающего, как рождается смысл художественного произведения. Тексты выбраны в достаточной степени произвольно. Единственный критерий - их эстетическая ценность. Многие произведения "трудные" и не "по программе", но если мы научимся понимать эти трудные вещи, то со школьной программой нам будет совсем легко. Краткий литературоведческий словарь, помещенный в приложении, всегда будет у вас под рукой и не даст забыть о правилах профессионального чтения. Информация, содержащаяся в приложении, не дублирует основной текст. Она выводит читателя на новый уровень осмысления специфики художественной литературы. Беседы рассчитаны прежде всего на учителя словесности, практикующего и будущего, но будут интересны всем, решившим и решившимся изучить самый сложный и самый удивительный язык в мире - язык художественной литературы. Для студентов, учителей, школьников и их родителей. 3-е издание, стереотипное.

Описание:
Учебное пособие содержит базовые сведения, необходимые для междисциплинарных исследований языка, проводимых на стыке лингвистики с философией, психологией, математикой. Рассматривается вклад философии, психологии, математики в познание природы языка, специфика их целей и интересов, особенности терминологии. Предназначено для студентов-филологов, а также для тех, кто интересуется проблемами междисциплинарных исследований языка.

Описание:
Настоящее учебное издание нацеливает бакалавров, магистрантов и аспирантов на изучение основных понятий о языке, сформировавшихся в недрах философии до становления языкознания как самостоятельной науки или параллельно с развитием лингвистики, исследующей язык как междисциплинарное явление. Исторический аспект демонстрирует различные подходы к языку как инструменту познания и полигону философских концепций. Лингвофилософский план позволяет рассмотреть язык в широком понимании как антропологический и этнологический феномен, как явление, не отдели мое от сознания и мышления. Основная цель курса - ориентация лингвистов на усвоение основных этапов развития лингвистической мысли и на креативное переосмысление общих методологических проблем в исследовании языка.

Описание:
В книге рассматриваются основные положения учения о языке художественной литературы, обретшие определенность в отечественном языкознании при изучении изобразительной роли слова в художественном произведении. Впервые дается комплексное освещение теоретических основ учения В. В. Виноградова о языке художественной литературы как особой области филологических исследований. Для студентов, аспирантов и преподавателей высших учебных заведений.

Описание:
Работа посвящена онтологическим и гносеологическим аспектам исследования дискур-са. Дискурсом можно назвать процесс предметного мышления, коммуникации и действий, в котором мы участвуем автоматически, не являясь субъектом этого процесса. Дискурсом назы-вают «текст в тексте», «язык в языке», т. е. деятельность, возникшую как следствие или побоч-ный продукт другой деятельности, которая может быть созидательной, нейтральной или раз-рушительной для первичной, основной деятельности. Дискурс — это ментальная волна, в фор-ме которой выражается внимание человека к какому-либо феномену его жизни, а в содержании — когнитивное отношение к этому феномену. Одновременно, это волна актуальности (попу-лярности) феномена в социальной жизни людей и осмысление его в социальном интеллекте. Для студентов, аспирантов, преподавателей гуманитарных и негуманитарных специаль-ностей вузов, всех, интересующихся философскими вопросами познания.

Описание:
Эта монография продолжается на принципиально новом уровне – интермедиального пространства композиции – углубленное теоретическое исследование выдвинутой автором в предыдущих работах стилистической концепции композиции и выросшего из нее направления композиционной поэтики текста. Впервые с помощью методики декодирования феномена интермедиальности, в частности музыкального подтекста, выявлены приемы трансформации и анализа как художественного, так и нехудожественного (документального) текста, которые смещают взаимотношения «читатель – автор» в более действенную коммуникативную сферу и придают живую динамику творческому прочтению произведения. Категория авторского «я», выразенная унимерсальными приемамиэссеизации и скрытой риторики, усиленная интенциональностью и диалогизацией,сопряжена с категорией «я» читателя и активизирует стилестический механизм их взаимодействия. Лингвофилософская концепция интермедиальности в аспекте компзиционной поэтики текста формирует эстетическую модель сотворчества «читатель-автор». Монография является оригинальным вкладом в разработку стратегии творческого обучения в современном гуманитарном образовании. Для преподавателей, аспирантов и студентов филологических факультетов университетов, факультетов журналистики, а также для филологов широкого профиля и заинтересованных людей чтения.

Описание:
На обширном и жанрово-стилистически разнообразном материале рассматриватся различные формы и способы воплощения интертекстуальности посредством прецедентных феноменов. Предлагаемые задания позволяют студентам применить теоретические сведения в практике самостоятельного филологического анализа. Для студентов, аспирантов и преподавателей филологических факультетов вузов. 2-е издание, стереотипное.

Описание:
В пособии обсуждаются вопросы культуры филологического труда: критерии хорошей работы, технология сбора и систематизации материала, проектирование содержания филологических текстов, требования к языку филологического сочинения. Для учащихся профильных классов, бакалавров и магистров филологического образования, аспирантов, преподавателей и всех, кто хочет научиться профессионально работать в гуманитаристике.

Описание:
Представлены социокультурные и научно-междисциплинарные предпосылки, теоретико-методологические основы лингвориторического образования как инновационной педагогической системы. Стратегической целью выступает становление обучающегося как сильной языковой личности демократического типа на базе скоординированного межпредметного формирования готовности к самопроектированию в аспекте речемыслительной культуры. На основе реализации обоснованных автором принципов проектирования образовательной системы представлены проектная разработка и опыт апробации непрерывной лингвориторической подготовки от «0-й» ступени до поствузовской. В Приложения включены методические разработки. Адресовано вузовским преподавателям и студентам педагогических и филологических специальностей и направлений, учителям, научным работникам в области образования. В текст 1-го издания (Сочи: СГУТиКД, 2002) внесены отдельные исправления редакционно-технического характера. 2-е издание, исправленное и дополненное.