2 класс
Производитель Концептуал

Описание:
Вопрос о безударных гласных, по всеобщему признанию, является основным в русском правописании. На изучение безударных гласных в корнях слова, в приставках, суффиксах и окончаниях, в соединительных гласных и т. д. затрачивается наибольшее количество времени в школьном курсе русского языка. При усвоении написания слов с безударными гласными учащиеся испытывают наибольшие трудности. Об этом свидетельствуют многочисленные ошибки на безударные гласные, встречающиеся в письменных работах учащихся всех возрастов вплоть до оканчивающих среднюю школу. Это объясняется самой природой гласных звуков. В отличие от согласных, которые, по образному выражению одного из грамматистов, являются берегами нашей речи, гласные звуки вливаются в речевое русло, как вода, едва различимыми струями, принимая разнообразные формы. В пределах одного и того же языка различные диалекты его отличаются преимущественно гласными звуками. Даже в корнях слов, являющихся основными элементами нашего языка, они произносятся вполне определенно и отчетливо только на гребнях речевых волн, т. е. под ударением, а в безударном положении изменяют свое звучание. Поэтому в словах между гласными буквами и звуками, которые обозначаются этими буквами, часто не наблюдается соответствия. Перед учителем II класса стоит очень серьезная задача — добиться, чтобы учащиеся овладели навыками правописания безударных гласных в корнях слов. Эта задача осложняется тем, что ученикам не дается понятие о корне. В качестве отправной точки служит, с одной стороны, ударение, с другой — словоизменение и словообразование (родственные слова).

Описание:
Как развить у учеников начальной школы наблюдательность, воображение и тонкий вкус? Автор полагает, что надо заниматься с ними рисованием, и в "Методике преподавания рисования в I и II классах" рассказывает о том, как это сделать. Как правильно организовать урок? Как сделать занятия увлекательными и полезными одновременно? На что обращать внимание ребенка, рассказывая ему о том, как рисовать геометрическую фигуру, бабочку, березу? Как научить детей самостоятельно находить ошибки в рисунках и исправлять их? В книге собраны возможные планы уроков и поэтапные инструкции по тому, как научить младших школьников рисовать простейшие картинки и узоры. Издание будет полезно и учителям начальных классов, и родителям, которые обучают детей дома.

Описание:
Прописи для учащихся 2-го класса начальной школы, которые помогут Вашему ребенку научиться красиво писать. В прописях даются образцы правильного написания букв, их элементов и соединений. (перепечатка 2019 года).

Описание:
Данное издание учебника восстановлено с оригинального издания Государственного учебно-педагогического издательства (1954 год, одиннадцатое издание), утверждённого Министерством просвещения РСФСР.

Описание:
Данное издание печатается по макету 1940 г, утверждённому Наркомпросом РСФСР.

Описание:
Содержание. Воспоминание о лете. Огород. Осень. Школа. Семья. Товарищи. Великая Октябрьская социалистическая революция. Город. Зима. Знакомство с органами чувств. Советская Армия. Домашние и дикие животные. Весна. Лес. Сад. Праздник 1 Мая.

Описание:
Учебник русского языка для начальной школы. Издание печатается по макету 1953 года.

Описание:
Сборник арифметических задач и упражнений для 2-го класса начальной школы.

Описание:
Сборник арифметических задач и упражнений для 2-го класса начальной школы.

Описание:
Арифметика для 2 класса начальной школы. Печатается по изданию 1957 года. Содержание. ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО В I КЛАССЕ. ПЕРВАЯ СОТНЯ. Сложение и вычитание без перехода через десяток. Сложение и вычитание с переходом через десяток. Деление по содержанию. Нахождение части числа. Таблица умножения и деления. Вне табличное умножение. Вне табличное деление. Меры времени. ПЕРВАЯ ТЫСЯЧА. Нумерация. Четыре действия над круглыми сотнями.

Описание:
Данное издание печатается по макету издания учебника для второго класса начальной школы 1957 г., утвержденному Министерством просвещения РСФСР.

Описание:
Грамматика, правописание, развитие речи. Утвержден Министерством просвещения РСФСР. В составлении учебника принимала участие А. В. Костина.