Плакаты, наглядные пособия, карты

Производители:

12 демонстрационных картинок для познавательного и речевого развития. На обороте каждой предметной картинки — описание, стихотворение, загадка, вопросы для ребёнка, название на русском языке.

Великая Победа. Сражения войны. 12 демонстрационных картинок с текстом

Производитель: Сфера

Цена: 239.00 руб.

Описание:
12 демонстрационных картинок для познавательного и речевого развития. На обороте каждой предметной картинки — описание, стихотворение, загадка, вопросы для ребёнка, название на русском языке.

Алфавит – система письменных знаков (букв), расположенных в установленном порядке. Одна буква соответствует одному звуковому элементу языка. Слово «алфавит» греческого происхождения, оно образовано от названия двух первых букв греческого алфавита – «альфа» и «бета».
Алфавит русский(настенное издание для детей). Мы подготовили для детей отличный подарок- русский алфавит с красочными и весёлыми иллюстрациями.
Формат 81х60 см, на плотном мелованном картоне.
Данное издание поможет Вашему ребёнку сделать первый шаг в изучении букв русского языка.

Алфавит русский (настенное издание для детей)

Производитель: РУЗ Ко

Цена: 351.00 руб.

Описание:
Алфавит – система письменных знаков (букв), расположенных в установленном порядке. Одна буква соответствует одному звуковому элементу языка. Слово «алфавит» греческого происхождения, оно образовано от названия двух первых букв греческого алфавита – «альфа» и «бета». Алфавит русский(настенное издание для детей). Мы подготовили для детей отличный подарок- русский алфавит с красочными и весёлыми иллюстрациями. Формат 81х60 см, на плотном мелованном картоне. Данное издание поможет Вашему ребёнку сделать первый шаг в изучении букв русского языка.

В папке находятся 40 иллюстраций к литературным произведениям:
Русская народная сказка «Морской царь и Василиса Премудрая»;
Русская народная сказка «Каша из топора»;
С. Аксаков «Аленький цветочек»;
Ю. Олеша «Три Толстяка»;
В. Бианки «Оранжевое Горлышко»;
В. Гауф «Карлик Нос»;
А. Линдгрен «Малыш и Карлсон».
В читательском дневнике часто используется такой вид работы, как составление картинного плана литературного произведения: даны иллюстрации, которые надо пронумеровать в порядке совершения событий в рассказе или сказке. Задания такого типа помогают определить, насколько точно ребёнок запомнил последовательность событий и может ли он её воспроизвести. Использование иллюстративного ряда не только в дневнике ученика, но и на классной доске (при помощи магнитов) позволяет учителю создать условия и для других форм работы учащихся. Например, после того как ученики составили картинный план у себя в дневниках, этот план надо перенести на доску (используя иллюстрации) и предложить детям сравнить результат у себя в дневнике с образцом на доске. При этом у школьников формируются навыки самооценки и самоконтроля. Ещё один вид работы – это устное изложение отрывка из литературного произведения на основе одной иллюстрации. Такую работу лучше всего организовать как групповую. Каждая группа учеников получает одну иллюстрацию и с её помощью воспроизводит содержание этой части сказки, повести или рассказа. Иллюстрации дают ученикам зрительную, наглядную опору для пересказа, что способствует развитию устной речи у школьников. Использовать данные иллюстрации можно для проверки или развития внимательности учащихся. Пусть дети вспомнят, как излагаются в тексте сцены, которые вынесены в иллюстративный ряд, и сделают вывод, насколько точно картинка передает содержание текста. Такая работа также может быть групповой, она развивает у детей умения анализировать и сравнивать. И наконец, данные иллюстрации помогают создать у школьников зрительный образ событий литературного произведения и активизируют детскую читательскую активность.

Иллюстративный материал к читательскому дневнику. 3 класс

Производитель: Планета

Цена: 303.00 руб.

Описание:
В папке находятся 40 иллюстраций к литературным произведениям: Русская народная сказка «Морской царь и Василиса Премудрая»; Русская народная сказка «Каша из топора»; С. Аксаков «Аленький цветочек»; Ю. Олеша «Три Толстяка»; В. Бианки «Оранжевое Горлышко»; В. Гауф «Карлик Нос»; А. Линдгрен «Малыш и Карлсон». В читательском дневнике часто используется такой вид работы, как составление картинного плана литературного произведения: даны иллюстрации, которые надо пронумеровать в порядке совершения событий в рассказе или сказке. Задания такого типа помогают определить, насколько точно ребёнок запомнил последовательность событий и может ли он её воспроизвести. Использование иллюстративного ряда не только в дневнике ученика, но и на классной доске (при помощи магнитов) позволяет учителю создать условия и для других форм работы учащихся. Например, после того как ученики составили картинный план у себя в дневниках, этот план надо перенести на доску (используя иллюстрации) и предложить детям сравнить результат у себя в дневнике с образцом на доске. При этом у школьников формируются навыки самооценки и самоконтроля. Ещё один вид работы – это устное изложение отрывка из литературного произведения на основе одной иллюстрации. Такую работу лучше всего организовать как групповую. Каждая группа учеников получает одну иллюстрацию и с её помощью воспроизводит содержание этой части сказки, повести или рассказа. Иллюстрации дают ученикам зрительную, наглядную опору для пересказа, что способствует развитию устной речи у школьников. Использовать данные иллюстрации можно для проверки или развития внимательности учащихся. Пусть дети вспомнят, как излагаются в тексте сцены, которые вынесены в иллюстративный ряд, и сделают вывод, насколько точно картинка передает содержание текста. Такая работа также может быть групповой, она развивает у детей умения анализировать и сравнивать. И наконец, данные иллюстрации помогают создать у школьников зрительный образ событий литературного произведения и активизируют детскую читательскую активность.