Русский язык
Количество страниц 400

Описание:
В сборник вошли диктанты по всем темам курса русского языка для начальной школы. Пособие можно использовать для проведения контрольных и проверочных работ, для закрепления пройденного материала, а также для самостоятельной работы дома.

Описание:
Супертренажер - это сборник занимательных заданий, направленных на последовательное закрепление всех тем школьной программы по математике, русскому и английскому языкам. Книга отличается максимальной наглядностью: рисунки, схемы, таблицы помогут школьникам легко запоминать и усваивать материал. Внутри каждого раздела имеются задания четырех уровней сложности. Первый уровень соответствует программе 1-2 классов, второй - 2-3 классов, третий - 3-4 классов, четвертый - 4 класса. Чтобы убедиться в правильности выполнения заданий можно воспользоваться ответами, приведенными в конце книги, а в разделе по английскому языку имеется и англо-русский словарь - хорошее подспорье в выполнении упражнений. Супертренажер поможет младшим школьникам интересно и с пользой провести время, закрепить и повторить полученные на уроках знания, а родителям и педагогам - эффективно организовать досуг учащихся.

Описание:
Содержание учебников выстроено с учетом требований к образовательным результатам изучения окружающего мира в начальной школе – личностным, метапредметным и предметным. Содержание учебников выстроено с учетом требований к образовательным результатам изучения русского языка в начальной школе – личностным, метапредметным и предметным. Заложенные в учебниках дидактические принципы реализуют системно-деятельностный подход к организации обучения младших школьников русскому языку. Учебники отличают системный подход к изучению русского языка; высокий уровень научности при сохранении необходимого уровня доступности; стилевое и жанровое разнообразие текстов; сочетание серьезности содержания с занимательностью формы. Учебники построены в задачной форме: каждый раздел предваряет задание, выполняя которое учащиеся сталкиваются с ситуацией, когда предыдущий способ не обеспечивает достижения цели. Возникающая перед учащимися учебная ситуация фиксируется в графической, а затем в словесной форме и выносится в заголовок раздела в виде проблемного вопроса, на который предстоит ответить в процессе последующей работы.