Описание: В пособии представлены контрольно-измерительные материалы (КИМ) по литературе для проведения текущего, тематического и итогового контроля качества знаний учащихся 8 класса. Пособие соответствует требованиям ФГОС ООО и содержанию УМК по литературе под редакцией В. Я. Коровиной, построенных на основе сочетания концентрического, историко-хронологического, проблемно-тематического принципов. Структура тестов соответствует формату ГИА-9. В сборнике представлены тестовые задания по темам "Устное народное творчество", "Из древнерусской литературы. "Из русской литературы XVIII века", "Из русской литературы XIX века", "Из русской литературы XX века", "Из зарубежной литературы" в объеме, соответствующем обязательному минимуму литературного образования. К пособию прилагается "Тетрадь для практических работ по литературе" для 8 класса. Пособие адресовано ученикам 8 классов, учителям литературы.
Описание: Содержание рабочей тетради соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и действующей программе по окружающему миру для 2-го класса. Разноуровневые задания по каждой теме учебника помогут сформировать основные знания и учебные умения по окружающему миру, воспитать бережное отношение к природе и ее богатствам, развить наблюдательность, логическое мышление. Рабочие тетради предполагают фиксирование данных при проведении опытов, практических работ, а также проектную деятельность. Календарь наблюдений, размещенный в середине тетради, поможет вести наблюдения за изменениями погоды круглый год. Предназначено для учащихся 2-х классов и учителей.
Описание: Содержание рабочей тетради соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и действующей программе по окружающему миру для 3-го класса. Разноуровневые задания по каждой теме учебника помогут сформировать основные знания и учебные умения по окружающему миру, воспитать бережное отношение к природе и ее богатствам, развить наблюдательность, логическое мышление. Рабочие тетради предполагают фиксирование данных при проведении опытов, практических работ, а также проектную деятельность. Календарь наблюдений, размещенный в середине тетради, поможет вести наблюдения за изменениями погоды круглый год. Предназначено для учащихся 3-х классов и учителей.
Описание: Содержание рабочей тетради соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и действующей программе по окружающему миру для 4-го класса. Разноуровневые задания по каждой теме учебника помогут сформировать основные знания и учебные умения по окружающему миру, воспитать бережное отношение к природе и ее богатствам, развить наблюдательность, логическое мышление. Рабочие тетради предполагают фиксирование данных при проведении опытов, практических работ, а также проектную деятельность. Календарь наблюдений, размещенный в середине тетради, поможет вести наблюдения за изменениями погоды круглый год. Предназначено для учащихся 4-х классов и учителей.
Описание: Учебник "Произношение" для 1 класса входит в учебно-методический комплект, предназначенный для формирования полноценной звуковой стороны речи учащихся специальных (коррекционных) школ V вида. Задания, включенные в учебник, направлены на овладение произношением звуков, освоение звуко-слоговой структуры речи в определенной последовательности - в зависимости от акустико-артикуляционной сложности звуков и их фонологической противопоставленности. Учебные тексты ориентированы на постепенное развитие способности детей к осознанному звуковому анализу и формируют предпосылки к усвоению письма и чтения. Модульная структура учебника позволяет использовать микротексты и иллюстративный материал полностью или выборочно - в соответствии с индивидуальными трудностями ученика.
3-е издание, исправленное и дополненное.
Описание: Учебник входит в методический комплект по развитию речи учащихся 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений V вида и содержит постепенно усложняющийся лексический и грамматический материал, обеспечивающий практическое овладение языком как средством общения и подготовку к усвоению письма и чтения.
Описание: Пособие составлено в соответствии с примерной основной образовательной программой образовательного учреждения (начальная школа) и учебником "Русский язык. 3 класс" В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого.
Сборник заданий предназначен для организации самостоятельной работы учащихся на уроках, цель которой - выявить и своевременно ликвидировать недочеты в знаниях учащихся. Приведено два варианта самостоятельных работ.
Выполнение отдельной работы рассчитано на 5-7 минут. Учитель оценивает скорость и правильность выполнения заданий. Ученик выполняет самооценку - дорисовывает медвежонку, изображенному возле графы для оценки, соответствующее выражение лица.
Описание: Рабочая тетрадь по обслуживающему труду предназначена для работы в классе. Она содержит рисунки, схемы, контрольные вопросы и проверочные задания, дающие возможность учащимся закрепить пройденный на уроках труда теоретический материал и общеучебные навыки.
Задания, сгруппированные в тетради по разделам ("Личная гигиена", "Питание", "Уход за одеждой и обувью", "Уборка помещений", "Уход за комнатными растениями", "Садовые работы"), предназначены для разновозрастных групп учащихся. Учитель может давать одно и то же задание несколько раз для повторения и лучшего закрепления тематического материала. Выполнение учащимися заданий в тетради позволяет учителю наблюдать и анализировать возможности овладения каждым учеником простейшими знаниями и умениями, полученными на уроках обслуживающего труда.
Описание: Рабочих тетрадь по обслуживающему труду содержит рисунки, схемы, контрольные вопросы и проверочные задания, дающие возможность учащимся закрепить пройденный на уроках труда теоретический материал и общеучебные навыки. Выполнение учащимися заданий в тетради позволяет учителю наблюдать и анализировать возможности овладения каждым учеником простейшими знаниями и умениями, полученными на уроках обслуживающего труда.
Описание: Это пособие адресовано, прежде всего, ответственным родителям, заботливым бабушкам и дедушкам, неравнодушным воспитателям дошкольных образовательных учреждений, врачам и всем остальным - тем, кого волнует, правильно ли формируется речь ребенка после 4-4,5 лет.
Автор книги - Ольга Евгеньевна Грибова, кандидат педагогических наук, профессор, имеет большой стаж практической работы в качестве учителя-логопеда, в настоящее время работает заведующей кафедрой коррекционной педагогики и специальной психологии Академии повышения квалификации и переподготовки работников образования.
Описание: В книге предложена авторская методика "Диагностика толерантности у детей дошкольного возраста по отношению
к сверстникам с ограниченными возможностями здоровья". Диагностическая методика прошла необходимую процедуру стандартизации: разработаны инструкция, условия и форма проведения. В соответствии с требованиями методика была проверена на надежность и валидность. Результаты проверки позволяют считать, что разработанная методика соответствует всем статистическим критериям и может быть использована в практической деятельности.
Методика предназначена для психологов, студентов, аспирантов, научных работников, преподавателей психологических факультетов, слушателей курсов повышения квалификации в системе образования и всем, кого интересует проблема диагностики толерантности у детей дошкольного возраста.
Описание: Пособие посвящено вопросам социально-психологической диагностики детско-подростковых групп и коллективов; методологии психолого-педагогической работы с различными группами и коллективами детей, а также этическим аспектам профессионального применения психодиагностики.
Материалы пособия могут быть использованы для организации социально-психологической и психолого-педагогической деятельности с детьми, подростками и юношеством.
Издание адресовано школьным психологам, педагогам, классным руководителям, социальным педагогам и педагогам дополнительного образования.
Описание: Методическое пособие посвящено организации деятельности системы психолого-медико-педагогических комиссий. Раскрываются теоретико-методологические основы деятельности ПМПК в современных условиях модернизации отечественного образования, возникновения таких инновационных направлений как инклюзивное образование. Приводятся задачи деятельности каждого из специалистов ПМПК, технологии проведения обследования детей с различными нарушениями развития и ограничениями жизнедеятельности. Отдельный раздел посвящен психолого-педагогическим характеристикам практически большинства из имеющихся категорий отклонений в развитии с учетом их степени тяжести. Особое место в пособии уделено определению специальных образовательных условий для каждой из имеющихся в настоящее время категорий нарушений развития и их описание как для детей дошкольного, так и школьного возраста. Впервые представлен раздел, касающийся процесса консультирования семьи, пришедшей на ПМПК, раскрываются основные тактики и приемы подобного психотерапевтически ориентированного краткосрочного консультирования.
Пособие адресовано специалистам ПМПК, а также специалистам психолого-медико-педагогических консилиумов образовательных организаций, в том числе реализующих инклюзивное образование. Может быть использовано как учебно-методическое пособие для студентов психологических и педагогических факультетов вузов и университетов, в системе повышения квалификации и переподготовки работников образования.
Описание: Теоретические и практические материалы книги позволят уточнить представления читателей о взаимосвязи процессов развития, созревания, формирования, воспитания и обучения; психологических причинах трудностей в обучении, а также о методах психического развития младших школьников. Основная идея книги определяется тем, что отклонения психического развития, трудности формирования учебных навыков и, следовательно, школьная неуспеваемость имеют общие корни, требуют системного и междисциплинарного подхода.
Книга рекомендована психологам, педагогам, воспитателям, родителям и всем тем, кого интересует проблема психического развития и обучения детей.
Описание: Предлагаемые тестовые работы по русскому языку составлены в соответствии с новым ФГОС НОО и учебником В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого "Русский язык. 4 класс. В 2-х ч." (М.: Изд-во "Просвещение").
Пособие составлено в 2-х частях и содержит 22 теста (в 2-х вариантах), предназначенных для проведения тематической и итоговой аттестации по русскому языку в 4-м классе.
В каждом варианте 7 заданий, содержание которых соответствует основным программным требованиям и позволяет определить уровень сформированности основных знаний и учебных умений учащихся.
На выполнение тематических тестов отводится 10-15 минут урока, итогового (в конце года) - 40 минут.
Пособие содержит ответы ко всем вариантам, а также методические рекомендации для учителей.
Предлагаемые тестовые задания могут использовать учителя, а также родители, желающие принимать активное участие в обучении своих детей.
Описание: Предлагаемые тестовые работы по русскому языку составлены в соответствии с новым ФГОС НОО и учебником В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого "Русский язык. 2 класс. В 2-х ч." (М.: Изд-во "Просвещение").
Пособие содержит 16 тестов (в 2-х вариантах), предназначенных для проведения тематической и итоговой аттестации по русскому языку во 2-м классе. В каждом варианте 7 заданий, содержание которых соответствует основным программным требованиям и позволяет определить уровень сформированности основных знаний и учебных умений учащихся.
На выполнение тематических тестов отводится 10-15 минут урока.
Пособие содержит ответы ко всем вариантам, а также методические рекомендации для учителей.
Предлагаемые тестовые задания могут использовать учителя, а также родители, желающие принимать активное участие в обучении своих детей.
Описание: В настоящем пособии представлена модель комплексно-тематического планирования образовательной работы с дошкольниками 5-6 лет с общим недоразвитием речи на основе проектной технологии, которая в наибольшей степени соответствует принципу интеграции и требованиям комплексно-тематического планирования. Данная педагогическая технология основана на синтезе исследования, игры, творчества и коммуникации, что отражает закономерности развития ребенка-дошкольника. Так обеспечиваются партнерские отношения взрослых с детьми и детей друг с другом, что создает основу для развития и коррекции всех сторон речи.
Планирование тематических циклов отражает содержание детских сказок из круга детского чтения, через которое преломляется окружающая ребенка действительность. Художественная литература, являясь особой культурной практикой, сама создает смысловой фон для других культурны практик, обнаруживая "кладезь" проблемных ситуаций, вопросов, дискуссионных тем для познавательно-исследовательской, продуктивной и игровой деятельности дошкольников.
Пособие адресовано учителям-логопедам дошкольных образовательных учреждений.
Описание: Рабочая тетрадь представляет собой комплекс иллюстрированных игровых ситуаций, связанных с развитием дыхания (работа над внеречевым и речевым выдохом), голосовых функций (работа над высотой, силой и тембром голоса), навыков произношения и правильного употребления словесного и логического ударения, умения произносить фразу слитно, с изменением темпа, высоты (работа над слитностью звучания; работа над темпом и ритмом произнесения).
Вся задания ориентированы при этом на развитие слухового внимания, речевого слуха и фонематического восприятия дошкольников. Их особенностью выступает опора на движения и действия ребенка и персонажей в рамках общего игрового сюжета.
Рабочая тетрадь предназначена для организации индивидуальной работы с детьми дошкольного возраста в рамках реализации образовательной области "Речевое развитие" и подготовки детей к обучению грамоте.
Будет полезна в работе воспитателей старших и подготовительных к школе групп, педагогов дополнительного образования, учителей-логопедов и сурдопедагогов, а также заинтересованных в успешном обучении детей в школе родителей.
Описание: В книге даны основные понятия развития произвольного внимания дошкольников с задержкой психического развития, соотносятся результаты диагностики внимания и коммуникативно-речевого развития воспитанников современных детских садов. Обобщаются методические рекомендации, связанные с использованием социально-ориентированного комплекса игр и упражнений, коммуникативно-речевых ситуаций, позволяющих вести комплексную коррекционно-развивающую работу по познавательному, речевому и социально-коммуникативному развитию дошкольников с ЗПР. Рекомендуется для практических работников системы образования: воспитателей и учителей-дефектологов групп для детей с ЗПР и дошкольников, испытывающих трудности в освоении образовательной программы дошкольного образования. Может быть интересна студентам педагогических вузов.
Описание: В книге описываются теоретические основы развития связной речи старших дошкольников с ЗПР. Предполагая возможности влияния мнемотехнических игр и упражнений на эффективное развитие связной речи, описывается авторская методика диагностики детей и коррекционно-педагогической работы. В частности, педагогам и специалистам даются рекомендации, как проводить речевые и логопедические занятия с детьми, учитывая этапы включения мнемо-технических приемов и произвольной памяти в выполнение 1 речевых заданий и упражнений: мотивационный, ориентировочный и операционально-контрольный этапы. Кроме того, приводятся примеры конкретных, интегрирующих память и речь инструкций, доступных дошкольникам с ЗПР, и способы обыгрывания на занятии специальных мнемотехнических приемов, позволяющих повысить эффективность произвольного запоминания и его влияния на обучение детей рассказу и пересказу. Пособие будет интересно для учителей-логопедов, учителей-дефектологов и воспитателей, работающих с дошкольниками, имеющими задержку психического развития.
