Психология
Количество страниц 160

Описание:
Предлагаемая работа представляет собой одну из попыток теоретического проникновения в начало начал психического. Психика зародилась в бесконечно длинной цепи физиологического развития организмов задолго до появления человека и всего класса млекопитающих, который он представляет. От исходного, невообразимо древнего, и до современного состояния в сознании человека она всегда служила одному и тому же - удовлетворению потребностей субъектов поведения. Поэтому зародыш психического в данном исследовании рассматривается как производное поведения, как его результат, а также как основание и активная составляющая его последующего развития. При этом акцент делается на базисные, ключевые принципы функционирования психического в его элементарных, исходных формах. В частности, в этих формах рассматриваются такие составляющие поведения, как потребность, мотив, способ и цели; его нормативная, субъективная и объективная стороны. Исследован механизм функционирования так называемого импульсивного поведения. Даны понятия первичного бессознательного, внешнего материального и внутреннего идеального осознания в его специфической эмоциональной форме, а также общая структура психического на начальной, эмбриональной стадии развития. Кроме того, исследованы причины появления выразительных движений - прародителей современных языков и речи, а также негативной и позитивной ответственности как неотъемлемой части поведения. Книга обращена к философам, психологам, юристам, а также студентам, аспирантам, преподавателям и научным работникам, изучающим психические механизмы управления поведением.

Описание:
В настоящей книге представлены принципы анализа и предложена классификация расстройств речемыслительной деятельности. Также обсуждаются структура субъективности, проблема отношений «субъект-объект» и «индивидуальное - общественное», семиотическая организация человеческого опыта, отношения между реальным и идеальным, проблема опредмечивания и опосредствования. Предпринята попытка сопоставительного анализа психоза и «мифа». Третье издание дополнено лекцией о семиотических аспектах шизофрении. Для специалистов по клинической и общей психологии, семиотике, психолингвистике. Книга может быть полезна и врачам-психиатрам, а также учащимся вузов как пособие для дополнительной подготовки по указанным дисциплинам.

Описание:
В настоящей книге описывается феноменология эмоционального климата классного коллектива. Раскрывается сущность этого явления, рекомендуются методы изучения, а также пути формирования благоприятного эмоционального климата в классном коллективе. Книга предназначена для детских психологов, педагогов и специалистов, работающих с детьми. Она может быть использована в качестве учебно-методического пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению "психология".

Описание:
Выдающийся отечественный ученый Лев Семенович Выготский (1896-1934), работавший во многих областях психологии и создавший несколько оригинальных научных теорий, сделал все возможное, чтобы детская психология стала полноценной наукой, имеющей свои предмет, метод и закономерности; он сделал все, чтобы эта наука смогла решать важнейшие практические задачи обучения и воспитания детей. Этапы становления и развития отечественной детской психологии неразрывно связаны с именем Выготского.

Описание:
В монографии дана развернутая характеристика полиморфной индивидуальности, включающей разработку проблем теории интегральной индивидуальности, интегративной психологии развития и психологии всеобщей индивидуальности. Каждая ветвь психологии полиморфной индивидуальности строится на принципах интегратизма, многомерности, многоуровневости и других положениях теории систем.Монография предназначена для психологов, педагогов, фило-софов и специалистов в области наук о человеке

Описание:
В пособии дается характеристика особенностей эмоционального и социального интеллекта детей дошкольного возраста с нормальным и нарушенным развитием, предлагаются методики диагностики с учетом специфики детей с задержкой психического развития и общего недоразвития речи, методика изучения эффективности комплексного сопровождения дошкольников с ОВЗ в условиях детского сада. На основе анализа и обобщения направлений комплексного сопровождения описывается ее модель, ориентированная на взаимодействие воспитателей, педагогов-психологов и специалистов коррекционного профиля в условиях детского сада. Приводятся примеры совместного планирования работы, конспекты коммуникативно-речевых и коммуникативно-познавательных практикумов по развитию социального интеллекта дошкольников и даются методические рекомендации для педагогов, учителей-логопедов и дефектологов. Пособие рекомендовано для использования в системе комплексного сопровождения детей с ОВЗ и нормально развивающихся дошкольников: будет интересно для воспитателей, педагогов-психологов, учителей-логопедов и учителей-дефектологов дошкольных образовательных организаций.